青春派的故事不是真實的，是虛構(gòu)的，講述男主在高考前幾天向暗戀的女孩表白，倆人在一起后被媽媽發(fā)現(xiàn)，隨后女孩離開了居然，之后居然成了班里唯一一個落榜的人。說笨拙，現(xiàn)在我們了解了很多愛情中的潛規(guī)則，什么“表白從來是勝利的凱歌而不是發(fā)起沖鋒的號角”，但是那個時候，我們對愛情還是不管不顧，不表白會遺憾終身啊，管他怎么想呢!想起了我的高三，也在距離高考還有20幾天的時候通宵看《狼圖騰》，大概是太過焦慮讓我無所適從，在距離高考還有17天的時候向喜歡的男孩表白，根本沒想過現(xiàn)實中我們說話都不超過50句，還滿心幻想著他答應(yīng)后的甜蜜。那時候?qū)Ω星榫褪且粺o所知，懵懵懂懂甚至笨拙，但是這是真實的。

電影中的居然亦是，在萬眾矚目中表白，喜歡的女孩去上了大學(xué)開始了新的篇章，只是為了照顧他的心情勉強答應(yīng)，眾人皆知，他們的感情涼涼，但他還是死磕，為了考上她的學(xué)校而努力。

說回電影本身，有莫名其妙不知道為了什么而存在的娘娘腔，有不知道為了什么而存在的劇情和臺詞，為了顯示社會的不平等，展現(xiàn)高考對學(xué)生的“摧殘”而加入的求學(xué)之路艱辛的橋段?娘娘腔的存在是為了展現(xiàn)不同的人面對高考因為有不同的選擇?還是為了展現(xiàn)如今學(xué)生的多元?無論是出于哪種目的，那浮夸的演技和尷尬的臺詞都讓電影非常之尬。而電影中秦海璐飾演的班主任，臺詞幾乎是我們每個經(jīng)歷過高三的人耳熟能詳，甚至在那段歲月里耳朵磨出繭子的話。

誓師大會，成人禮，老師的勵志名言，漫長的晚自習(xí)，這些高三時代的標配都能勾起我們的回憶。因為社會發(fā)展的不平衡，雖然在同一個中國但是并不是同一個高三，電影用了這些俗套的大眾的形式來盡量照顧到大多數(shù)的人，

現(xiàn)實中每個人對于高三都有不同的記憶。電影倒也沒有回避，甚至是讓班主任直白的說出來：XXX根本就不參加高考，他過幾天就要出國留學(xué)了;XXX衣食無憂，他父母是中石化的;XXX不用發(fā)愁高考，他已經(jīng)通過藝考了。高三不是一個人的高三，是一個家庭的高三，這個關(guān)口每個家庭都八仙過海，各顯神通，無權(quán)無勢力錢的只能將賭注放在高考上。這些原本是我們這個社會大家都了然的潛規(guī)則，我高三的時候，班上有個男孩很胖，但是通過了民航飛行員的招生條件，我們交頭接耳，暗暗討論他真是有個好爸爸。電影將這些心照不宣的社會現(xiàn)象放在臺面上拿出來說，臺下的同學(xué)們沒有什么異議，似乎大家都默認了這樣的社會規(guī)則，我們都無力改變，能拼爹的拼爹，拼不了的只能拼自己。所幸，我們還可以拼自己，感謝高考，感謝那個青春年華。

《青春派》對高考的詮釋算是中規(guī)中矩，對于每一個只有高考一個選項且努力奮斗過的人來說，高三歲月的確壯麗，但是哪些細碎的心事很難通過熒幕來呈現(xiàn)。電影需要故事，需要曲折和懸念來吸引觀眾，但真實的高三真的很枯燥很無聊，沒有那么多人的青春里有墮胎和車禍，大部分高三生當(dāng)時面對的最大的事可能就是一次摸底考試成績的下滑，可能就是背了幾十遍還是記不住的政治，和怎么都不會做的數(shù)學(xué)最后一道大題。心中的迷茫和焦慮是真實存在的，但是怎么在熒幕上刻畫和呈現(xiàn)這些心情，并不容易。

青春派的結(jié)局是什么

居然回憶了每個人，他們班拍畢業(yè)照的時候,居然又說了等一下,然后對撒老師表示感謝，最后,賈迪去了洛杉磯,飛飛進了北影,齊明智復(fù)讀,周強考進清華,曉凡和居然是中國人民大學(xué)。

青春躁動與高考重壓下的中國式成長教育，作為從高考時期過來的人，影片在一定程度上反映了真實的狀態(tài)。當(dāng)時的我們，一面埋怨著對高考的種種不滿，一面又對這種不滿表現(xiàn)出屈服式的無能為力。可是回過頭來，我們才發(fā)現(xiàn)，這就是我們的青春啊。青春或許有很多種，但是在高考歲月里浸染過的青春，也是一種實實在在的，甚至是刻骨銘心的回憶。

我們在那段歲月里輕狂，也在那段歲月里成長。也許高考，對大部分人來說，意味著一種成人禮吧，在這個成人禮中，我們體會到了痛苦與心酸，也有感動與快樂，更多的是，用自己的肩膀承擔(dān)壓力的那份隱忍的孤獨。

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